Rekenen
Leerachterstanden in rekenen zijn bij ’t Tussenstation heel vaak volledig ‘in te halen’ met behulp van Remedial Teaching.
Vermoedt u, dat uw kind/ leerling dyscalculie heeft, of is de diagnose dyscalculatie reeds gesteld, neemt u dan vrijblijvend contact op met ’t Tussenstation.
(Leer)-achterstand in rekenen
Kinderen leren rekenen kennen als een afsprakensysteem, als een taal waarmee we communiceren over hoeveelheden en relaties daartussen. Rekenen is het uitvoeren van denkhandelingen. Eerst leren kinderen concreet te handelen met concreet materiaal en het naspelen van situaties en daarna leren kinderen langzamerhand mentaal te handelen. Deze handelingen leiden tot bewuste denkactiviteiten. Bij mentaal handelen leren kinderen de handelingen hardop te verwoorden. Belangrijk voor kinderen is het ervaren van verschillende oplossingsmogelijkheden. Nu kunnen er problemen ontstaan met het uitvoeren van denkhandelingen en moet er gekeken worden naar het rekenproces en de informatieverwerking. Ook kunnen kinderen met rekenen moeite hebben met de daarbij behorende rekentaal (problemen met leren tellen, het vlot en foutloos omgaan met rekenfeiten, hoeveelheidbegrippen en hoeveelheidrelaties). Sommige kinderen missen het inzicht en hebben moeite met logisch denken en als laatste zou het ook nog te maken kunnen hebben met tekorten in het onderwijs.
Dyscalculie en rekenproblemen.
Een rekenprobleem is een leerprobleem, soms in een zo hardnekkige vorm dat we van een leerstoornis of dyscalculie spreken. Dyscalculie is een beschrijvende term, die niet verwijst naar een oorzaak of verklaring. Het ernstige rekenprobleem is dus niet het gevolg van dyscalculie, maar het is de dyscalculie.Rekenproblemen kunnen blijken uit een tekort aan automatisering van de rekenvaardigheden die zich niet of nauwelijks ontwikkelt. Het kind kan dan grote moeite hebben met de betekenis van getallen (getalbegrip), de basisvaardigheden van rekenen zoals: optel-, aftrek-, tafel- en deelsommen. Het kind kan moeite hebben met telvaardigheid en bewerkingen en met het verkrijgen van inzicht in de manier, waarop sommen en rekentaken moeten worden aangepakt en opgelost.
Dyscalculie is een rekenstoornis. Je komt er dus niet van af. Tóch is dyscalculie meestal goed te behandelen. Het is van groot belang om dyscalculie in een zo vroeg mogelijk stadium te onderkennen en te behandelen!
Materiaal waar ’t Tussenstation gebruik van maakt
- Kwantiwijzer voor leerkrachten
- Maatwerk
- Remelka (voorloper van Maatwerk)
- Stenvertblokken
- Zelfontwikkeld materiaal
- of er wordt materiaal aangeschaft ‘op maat’
