Werkwijze
Intake
Na het eerste (telefonische) contact, maak ik met u een afspraak voor een gesprek om kennis te maken. U geeft daarbij de hulpvraag aan en schetst achtergronden van het probleem. Ik bespreek met u in grote lijnen het plan van aanpak. Er wordt gezocht naar een goede afstemming met u en de school.
Onderzoek
Remedial teaching is afgestemd op de behoefte van het kind. Er wordt dus vooral gezocht naar een antwoord op de vraag: “Waarmee kan ik uw kind op dit moment het beste helpen?” Indien al eerder bij uw kind een psychologisch- en/of didactisch onderzoek is afgenomen, sluit ik na overleg met de school het individueel begeleidingsplan hierop aan. Wanneer onderzoek niet heeft plaatsgevonden, verrichten we dit pedagogisch-didactisch onderzoek in
't Tussenstation. Hierbij wordt gekeken naar:
- Wat kan uw kind al;
- Wat lukt nog niet;
- Hoe pakt uw kind zaken aan;
- Hoe reageert uw kind op aangeboden leerstof afgewisseld met gesprekjes en spelletjes om hem/haar als persoon beter te leren kennen.
Individueel begeleidingsplan
Ik zal door onderzoek van uw kind, het verzamelen van gegevens en een gesprek met de leerkracht, adviezen formuleren. Van deze gegevens maak ik een individueel begeleidingsplan en bespreek dit met u en informeer de school hierover.
De begeleiding kan (wanneer de school daarin toestemt) onder schooltijd, op school of buiten schooltijd plaatsvinden. Dit in overleg met alle partijen.
Evaluatie en eindevaluatie
Na een begeleidingsperiode van ongeveer 6 weken vindt een eerste evaluatiegesprek plaats met de ouder(s) en de leerkracht. Tijdens dit gesprek kijken we of de tussendoelen zijn gehaald en welke acties er verder ondernomen moeten worden.
- Moet het individueel begeleidingsplan worden bijgesteld?
- Wordt de begeleiding nog voor een aantal weken gecontinueerd?
- Kan de begeleiding beëindigd worden?
- Wordt er geadviseerd om andere hulpverlening in te schakelen, omdat de problematiek te complex is of omdat er bijvoorbeeld vragen zijn omtrent de intelligentie?
Tijdens de eindevaluatie wordt besproken of de einddoelen behaald zijn. De school wordt hiervan op de hoogte gesteld.
Maatwerk
Wat hierboven beschreven staat is een globale richtlijn. De behandelduur is afhankelijk van het soort problematiek. Ieder kind neemt zijn eigen rugzak mee, met daarin 'zijn eigen unieke ontwikkeling’ en met die rugzak gaan we aan de slag.
